Aeg: 08.09-13.10.2026. Üks kord nädalas teisipäeviti. Koolituse päevad: 8.09, 15.09, 22.09, 29.09, 6.10, 13.10, kell 16:30-19:45, 15 minutit pausi on sisse arvestatud, 4 ak tundi. Koolitusel annavad iga kord tundi kaks õpetajat. Pille Õis alustab ja Diana Veskimägi lõpetab.
Toimumise koht: Pärnumaa Kutsehariduskeskus Niidupargi tn. 8//12, Pärnu
Sihtrühm: Aegunud oskustega täiskasvanud, kes töötavad haridusasutustes tugipersonali, abiõpetajate või õpetaja abilistena.
Grupi suurus: 12 inimest
Nõuded õpingute alustamiseks: vähemalt keskharidus, arvutikasutuse oskus tavakasutaja tasemel, töötamine haridusasutuse tugipersonali ametikohal, meiliaadress.
Koolitusele me ei saa võtta tasemeõppes õppijaid!
Maht: 28 tundi, millest kontakttunde on 24 ja 4 tundi iseseisv töö.
Õpiväljundid:
Koolituse lõpuks õppija:
1. selgitab abiõpetaja rolli õpiraskustega õppija toetamisel ning kaasava hariduse põhimõtteid;
2. kirjeldab enamlevinud õpiraskuste, neuroarenguliste eripärade ning eneseregulatsiooni ja täidesaatvate funktsioonide mõju õppimisele;
3. rakendab võtteid loetu mõistmise, õppeteksti jõukohastamise, tööjuhiste kohandamise ja visuaalse toe kasutamise toetamiseks;
4. toetab õppija kõne-, keele-, suhtlus-, sõnavara- ja arutlusoskuse arengut;
5. mõistab generatiivse tehisaru (AI) toimimist ning rakendab tehisaru hariduspraktikas turvaliselt, eesmärgipäraselt ja eetiliselt;
6. koostab efektiivseid käske (prompte) tehisarule sisu loomeks ja rutiinsete tekstitoimingute automatiseerimiseks;
7. järgib AI-ga seotud eetika-, autoriõiguse- ja andmekaitse reegleid hariduskeskkonnas;
8. kasutab AI töövahendeid õppetekstide, tööjuhiste ja ülesannete kohandamiseks ning õppematerjalide loomiseks.
Koolituse teemad:
Auditoorne osa (12 ak):
Kaasava hariduse põhimõtted ja abiõpetaja roll õpiraskustega õppija toetamisel; enamlevinud õpiraskused ja neuroarengulised eripärad õppimise kontekstis (düsleksia, düsgraafia, düskalkuulia, aktiivsus- ja tähelepanuraskused, autismispektri eripärad, kõne- ja keeleprobleemid); eneseregulatsioon ja täidesaatvad funktsioonid (tähelepanu, töömälu, pidurdus, ümberlülitumine) ning nende mõju õppimisele; õppimist toetava keskkonna loomine, motivatsiooni ja metatunnetuse toetamine; loetu mõistmise kujunemine ja toetamine; õppeteksti jõukohastamine vormilisel, keelelisel ja sisulisel tasandil; tööjuhiste kohandamine ja samm-sammuline juhendamine; visuaalse toe kasutamine (pildid, skeemid, tabelid, märksõnad, joonised); kõne, keele ja suhtluspädevuse seosed õppimisega; dialoogiline lugemine, küsimuste esitamine, teksti analüüs ja mõistmist toetavad võtted; õppija suulise väljenduse, sõnavara ja arutlusoskuse toetamine; praktilised põhimõtted, kuidas valida sobivaid kohandusi vastavalt õppija vajadusele.
Sissejuhatus generatiivsesse tehisarru (LLM mudelid).
Praktiline osa (12 ak ):
AI-põhiste töövahendite kasutamine õpiraskustega õppijate toetamiseks; õppetekstide lihtsustamine ja kohandamine; tööjuhiste ümber sõnastamine; küsimuste, kokkuvõtete ja sõnavaratoe loomine; visuaalse toe ja õppematerjalide loomine; kuulamis-, lugemis- ja kirjutamisülesannete kohandamine; õppija iseseisvust toetavate digilahenduste kasutamine; AI turvaline, eesmärgipärane ja eetiline rakendamine hariduspraktikas.
Iseseisev töö (4ak ):
Osalejad koostavad AI abil ühe valmis tugimaterjali paketi:
• õppija profiil,
• kohandatud tekst,
• kohandatud tööjuhis,
• visuaalne tugi,
• enesekontrolli leht,
• õpetaja/abiõpetaja kasutussoovitused.
Kursuse hind: Tasuta. Riiklik koolitustellimus (RKT), finantseeritakse Euroopa Liidu Sotsiaalfondist. Koolitusel osalemine on tasuta tingimusel, et koolitus läbitakse täies (lähtudes lõpetamise nõuetest) mahus.
NB! Kui tasuta osalemise tingimused ei ole täidetud/ koolitus katkestatakse, käsitletakse seda tavakoolitusena ning kursuslasele rakendub koolitusarve tasumise kohustus.
Kursuse eest tasumine toimub arve alusel. Arve tuleb tasuda täies ulatuses arvel märgitud summas (408€/ osaleja) ning tähtajaks.
Lõpetamise nõuded:
1. On osalenud aktiivselt kontakttundides.
2. Õpiväljundid on saavutatud ja hinnatud.
3. Koolitaja poolt etteantud ülesannete sooritamine. Edukas esitamine.
Hindamismeetod: Praktiline töö tehisaru abil loodud ja kohandatud õppematerjalide komplekt.
Hindamiskriteerium: Õppija on sooritanud iseseisva töö, kus on rakendatud vähemalt kolme erinevat AI-tööriista või meetodit õppeprotsessi toetamiseks. Hindamine on mitteeristav (arvestatud/mittearvestatud).
Kui õppija saavutab õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundid, siis väljastatakse õppijale tunnistus.
Lõpetaja saab vormikohase täiendus- ja ümberõppe teenistuse poolt väljastatud tunnistuse koos lisaga kui:
isik saavutas kõik õppekava lõpetamiseks nõutud õpiväljundid ja koolituse käigus hinnati õpiväljundite saavutatust.
Koolituse lõpudokumendile koolituse lõppedes saab ligi: Täienduskoolitused ja mikrokvalifikatsioonid | Haridusportaal edu.ee
Koolitajad:
Diana Veskimägi, külalislektor. Tallinna Ülikool 2022 –2024. Andragoogika magister. Täiskasvanute koolitaja, tase 7, kutsetunnistuse nr. E016486. Täiskasvanukoolituste läbiviimise kogemus alates 2011 aastast.
Pärnu Vanalinna Põhikool: Haridustehnoloog (al 2011) ja informaatikaõpetaja (al 2019). Eesti Haridustehnoloogide Liit: Juhatuse esimees. Digipädevuste koolitaja alates 2011, praktiliste tehisaru töötubade koolitaja aastast 2024.
Pille Õis, külalislektor. Tartu Ülikool 2004. baccalaureus artiumi kraad hälvikupedagoogika erialal (võrdsustatud magistriga). Tallinna Ülikooli külalislektor aastast 2020 aine “ Paindlikkus ja tegevusvõimekus õpetaja töös” loengud:
- õpiraskused
- käitumisraskused
- kaasava hariduse praktiline korraldus
“VEPA käitumisoskuste mängu metoodika” koolitaja ja mentor aastast 2014
“Korrita OÜ” juhatuse esimees, erivajadustega laste arendamine aastast 2015.
Pedagoogiline staaž 35 aastat.
Koolitusjuht: Heleri Heinla, PKHK koolitusjuht, 4451968; 53446945
e- post